萩原広道、杉谷和哉、谷川嘉浩ほか編著『〈京大発〉専門分野の越え方』
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異分野の人と話すだけで、学際的といえるのか。大学院生が教育活動に取り組む意義とは。若手研究者たちが、直面した問いに迫る！
学際性とは何か? 共同性とは何か?
異分野の人と話すだけで、学際的といえるのか。大学院生が教育活動に取り組む意義とは。「院生が学部生に模擬講義を行う」という活動を通して若手研究者たちが直面した問いに、議論を重ねながら迫る！
専門分野も違う，興味関心もてんでばらばら。そんなメンバーが集い，「大学院生が学部生に模擬講義を行う」という活動をやり始めた。〔その結果、〕私たちは常に「異質な他者と共に何かに取り組むとはどういうことか」という問いにさらされることになった。
本書では，この問いに対して，「学際性」と「共同性」という二つの視点から考察を加えていく。〔この活動に〕中心的に関わってきたメンバーの論考に加えて，第一線で活躍する外部研究者を含めたさまざまな「他者」を巻き込みながら議論が展開される。（「序章」より）
【目次】
はじめに
序章 学際性と共同性について考える（萩原広道）
1 「総人のミカタ」というちょっと変わった活動
2 「ミカタの実践を他大学でも」とは考えていません
3 多様な「他者」を巻き込みながら問いを深める
4 本書の構成
5 「つながり」に支えられて
第1章 「総人のミカタ」とは（須田智晴）
1 イントロダクション
2 「総人のミカタ」の理念・目的
3 模擬講義から検討会までの流れ
4 異分野ディスカッション
5 「総人のミカタ」の運営体制と派生企画
6 今後の課題
第2章 「研究を語る」と総人のミカタ（高橋由典）
1 はじめに
2 「研究を語る」とは何か
3 「研究を語る」から総人のミカタをみる
4 おわりに
第1部 「学際性」を育て合う
第3章 専門分野の底流にあるものとしての〈学際〉（萩原広道）
1 専門と学際
2 学際の理想と現実：言うは易く行うは難し
3 学際の重心をずらす
4 総人のミカタにおける〈学際〉の実践
5 おわりに
Commentary01（近藤 望）
Response01
Commentary02（ロレダナ・スコルシ）
Response02
Commentary03：「学際」を制度化することは可能だろうか?（寺山 慧）
Response03
第4章 総人のミカタは専門性の深化に寄与するか（村上絢一）
1 はじめに
2 「総人のミカタ」における「専門性」の追求とは
3 講義における初学者との対話
4 ミカタに集う大学院生との対話
5 むすびに
Commentary01（三宅香帆）
Response01
Commentary02（三升寛人）
Response02
Commentary03（山守瑠奈）
Response03
第5章 シンポジウム1：「学際性」を育て合う
（磯部洋明・高梨克也・佐野泰之＋萩原広道・真鍋公希）
1 テーマと人選の意図
2 登壇者・発表要旨
3 ディスカッション
4 シンポジウムのまとめ・その後の展開
第6章 自然科学者が見た学際的な研究と教育（磯部洋明）
1 はじめに
2 余はいかにして学際研究を始めしか
3 宇宙の学際研究の例
4 学際研究と大学院教育
5 自然科学者にとっての異分野交流の意味
第7章 「他者の関心に関心を持つ」ということ（高梨克也）
1 はじめに：「総人のミカタ」と学際性
2 現代における教養
3 認識と行動をつなぐもの
4 媒介項としての関心
5 相手の気になることが気になる
6 「複数の立場」から「自己の二重性」へ
7 おわりに：二重生活と遊び
第8章 学際性とは何か？
「学際諸島」から抜け出すために（佐野泰之）
1 はじめに：学際諸島にて
2 学際性への統合主義的アプローチ
3 統合とは何の謂か
4 認知的学際性
5 専門分野と学際性
6 単独専門性の克服
7 おわりに：学際諸島から
「総人のミカタ」へのコメント（渡邉浩一）
第2部 「共同性」を育て合う
第9章 学際教育のなかの「地図作成」と，その制度化をめぐって（谷川嘉浩）
1 「内なる場所」の育ち
2 学部生に対する学際教育
3 大学院生に対する学際教育
4 大学教育におけるミカタ：北米や国内の院生能力開発と比較して
Commentary01（金澤木綿）
Response01
Commentary02（伊縫寛治）
Response02
Commentary03（北川裕貴）
Response03
第10章 学際的コミュニティの実践と課題
学際による凝集性と制度との関係（杉谷和哉）
1 「総人のミカタ」と制度の関係
2 「総人のミカタ」における「凝集性」
3 限界と課題
4 終わりに：「学際的コミュニティ」のこれからを考える
Commentary01（杉山賢子）
Response01
Commentary02（近藤真帆）
Response02
Commentary03（橋本 悠）
Response03
第11章 シンポジウム2：共同性を育て合う
（大山牧子・成瀬尚志・朱喜哲＋谷川嘉浩・杉谷和哉）
1 テーマと人選の意図
2 登壇者・発表要旨
3 ディスカッション
4 シンポジウムのまとめ・その後の展開
第12章 学者養成機能としての「総人のミカタ」（大山牧子）
1 はじめに
2 学者養成機能としての「総人のミカタ」：SoTL（Scholarship of teaching and learning）の考え方を通して
3 プレFDとしての「総人のミカタ」の活動に期待したいこと
第13章 ソーシャルアクションとしての総人のミカタ（成瀬尚志）
1 ソーシャルアクションとしての「総人のミカタ」
2 「何か面白そう」がなぜ本質的であるのか：ワクワク感とリスクの縮減
3 「総人のミカタ」の魅力
4 火種はどのようにして生まれるのか
5 「人間の条件」としてのソーシャルアクション
第14章 「探求の共同体」を現出させるために：
リチャード・ローティのアカデミア論における「関心」概念を検討する（朱喜哲）
1 「探求の共同体」と「関心」
2 リサーチ・プログラム化するアカデミア
3 「何らかの全体論的な見方」から「総人のミカタ」を見る
総人のミカタと私1）（金澤木綿）
総人のミカタと私2）（浪花晋平）
総人のミカタと私3）（萩生翔大）
終章 「総人のミカタ」とは何だったのか（真鍋公希）
1 はじめに
2 「公式の動機」とそれぞれの動機
3 個別の知識を超えること
4 「ものの見方」は細部に宿る
5 「総人のミカタ」は「味方」になれたのか
事項索引
人名索引
【執筆者執筆者紹介】（執筆順，*は編者）
1）現所属，2）執筆時所属
萩原広道*（ハギハラ ヒロミチ）
1)東京大学国際高等研究所ニューロインテリジェンス国際研究機構 特別研究員／日本学術振興会 特別研究員PD
2)京都大学大学院人間・環境学研究科 相関環境学専攻博士後期課程2回生／日本学術振興会 特別研究員DC1
専門分野：発達科学，作業療法学
担当：序章・第3章・第5章
須田智晴*（スダ トモハル）
1）慶應義塾大学理工学部 訪問研究員／日本学術振興会特別研究員PD
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻博士後期課程3回生／日本学術振興会 特別研究員DC1
専門分野：応用数学・力学系
担当：第1章
高橋由典（タカハシ ヨシノリ）
1）京都大学名誉教授
2）京都大学名誉教授
専門分野：社会学
担当：第2章
近藤 望（コンドウ ノゾミ）
1）愛媛大学地球深部ダイナミクス研究センター 特定研究員
2）愛媛大学地球深部ダイナミクス研究センター 特定研究員
専門分野：地球化学・実験岩石学・メルト構造解析
担当：第3章コメンタリー
ワナ・ロレダナ・スコルシ（Oana Loredana Scorus）
1）甲南大学マネジメント創造学部 講師／関西大学教育推進部 講師
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻博士後期課程3回生
専門分野：造園学
担当：第3章コメンタリー
寺山 慧（テラヤマ ケイ）
1）横浜市立大学大学院生命医科学研究科 准教授
2）理化学研究所 革新知能統合研究センター 特別研究員／理化学研究所 医科学イノベーションハブ推進プログラム 特別研究員／京都大学大学院医学研究科 特定助教
専門分野：未だ定まらず
担当：第3章コメンタリー
村上絢一（ムラカミ ジュンイチ）
1）和泉市教育委員会 生涯学習部文化遺産活用課 主事
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生文明学専攻博士後期課程3回生
専門分野：日本史学
担当：第4章
三宅香帆（ミヤケ カホ）
1）書評家
2）会社員（2019 年3 月 京都大学大学院人間・環境学研究科 共生文明学専攻 博士後期課程中退）
専門分野：国文学（萬葉集）
担当：第4章コメンタリー
三升寛人*（ミマス ヒロト）
1）会社員
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻修士課程2回生
専門分野：分析哲学
担当：第4章コメンタリー
山守瑠奈（ヤマモリ ルナ）
1）京都大学フィールド科学教育研究センター 瀬戸臨海実験所 助教
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 相関環境学専攻博士後期課程3回生
専門分野：海洋生物学（理学）
担当：第4章コメンタリー
磯部洋明（イソベ ヒロアキ）
1）京都市立芸術大学美術学部 准教授
2）京都市立芸術大学美術学部 准教授
専門分野：宇宙物理学
担当：第5章・第6章
高梨克也（タカナシ カツヤ）
1）滋賀県立大学人間文化学部人間関係学科 教授
2）京都大学大学院情報学研究科 研究員
専門分野：コミュニケーション科学
担当：第5章・第7章
佐野泰之*（サノ ヤスユキ）
1）立命館大学文学部 非常勤講師／日本学術振興会 特別研究員PD
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 特定助教
専門分野：哲学・倫理学
担当：第5章・第8章
真鍋公希*（マナベ コウキ）
1）関西国際大学社会学部 講師
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻博士後期課程3回生
専門分野：社会学
担当：第5章・終章
谷川嘉浩*（タニガワ ヨシヒロ）
1）京都市立芸術大学美術学部・大学院美術研究科デザイン科 プロダクト・デザイン専攻 特任講師
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻博士後期課程3回生
専門分野：哲学・観光学
担当：第9章・第11章
金澤木綿（カナザワ ユウ）
1）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生文明学専攻博士後期課程2回生
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生文明学専攻修士課程1回生
専門分野：日本中世史
担当：第9章コメンタリー・「総人のミカタ」と私
伊縫寛治（イヌイ カンジ）
1）慶應義塾大学理工学研究科 基礎理工学専攻 研究員
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻博士後期課程3回生
専門分野：確率論・力学系・フラクタル
担当：第9章コメンタリー
北川裕貴（キタガワ ユウキ）
1）国立研究開発法人産業技術総合研究所 研究員
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 相関環境学専攻博士後期課程1回生
専門分野：無機材料化学
担当：第9章コメンタリー
杉谷和哉*（スギタニ カズヤ）
1）岩手県立大学総合政策学部 講師
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 相関環境学専攻博士後期課程3回生
専門分野：公共政策学
担当：第10章・第11章
杉山賢子（スギヤマ ヨリコ）
1）京都大学フィールド科学教育研究センター 森林生態系部門 助教
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 相関環境学専攻
博士後期課程1回生
専門分野：菌類生態学
担当：第10章コメンタリー
近藤真帆（コンドウ マホ）
1）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻博士後期課程3回生
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生人間学専攻博士後期課程3回生
専門分野：臨床心理学
担当：第10章コメンタリー
橋本 悠（ハシモト ユウ）
1）京都大学大学院人間・環境学研究科 共生文明学専攻修士課程2回生
2）京都大学総合人間学部 国際文明学専攻4回生
専門分野：戦後日本社会論
担当：第10章コメンタリー
大山牧子（オオヤマ マキコ）
1）神戸大学大学教育推進機構大学教育研究センター 准教授
2）大阪大学全学教育推進機構 助教
専門分野：教育工学・大学教育学
担当：第11章・第12章
成瀬尚志（ナルセ タカシ）
1）大阪成蹊大学経営学部 准教授
2）大阪成蹊大学マネジメント学部 准教授
専門分野：哲学・高等教育
担当：第11章・第13章
朱喜哲（チュ ヒチョル）
1）大阪大学社会技術共創研究センター 招へい教員
2）大阪大学大学院文学研究科 招へい研究員
専門分野：哲学
担当：第11章・第14章
渡邉浩一（ワタナベ コウイチ）
1）福井県立大学学術教養センター 准教授
2）大阪経済法科大学教養部 准教授
専門分野：哲学史
担当：「総人のミカタ」へのコメント
浪花晋平（ナニワ シンペイ）
1）京都大学大学院工学研究科分子工学専攻 助教
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 相関環境学専攻博士後期課程1回生
専門分野：触媒化学
担当：「総人のミカタ」と私
萩生翔大（ハギオ ショウタ）
1）京都大学大学院人間・環境学研究科 准教授
2）京都大学大学院人間・環境学研究科 准教授
専門分野：身体運動制御学
担当：「総人のミカタ」と私
判型・ページ数 A5 ・ 290ページ
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